La Federación de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado Cuatro Culturas (FAMPA 4 Culturas) mantuvo una reunión el pasado martes 4 de marzo con la Directora General de Planificación y Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD), Susana Tejadillos. El encuentro tuvo lugar en la dirección provincial y contó con la presencia del director provincial, Miguel Señor, y el jefe de inspección educativa, Carlos Cornax.
Durante la reunión, FAMPA 4 Culturas expuso diversas demandas orientadas a mejorar la calidad educativa en la ciudad. Entre los principales temas abordados destacaron:
- Incremento de becas y ayudas educativas: La federación solicitó un aumento en las cuantías destinadas a becas para la adquisición de libros y materiales escolares, ya que los importes actuales no cubren los costes reales. Asimismo, se exigió una actualización de las ayudas para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, cuyos montos llevan más de 15 años sin ser revisados.
- Reducción de la ratio de alumnado: Se planteó la necesidad de modificar la cantidad máxima de estudiantes por aula en infantil, primaria y secundaria, estableciendo un límite de 20 alumnos. Actualmente, las ratios se sitúan en 25 estudiantes en infantil y primaria, y 28 en secundaria, lo que afecta a la calidad del aprendizaje y la atención personalizada.
- Aplicación de metodologías inclusivas: Se propuso implementar el agrupamiento flexible del alumnado en primaria y secundaria, promoviendo el aprendizaje cooperativo y la codocencia, con el objetivo de responder de manera más efectiva a las necesidades educativas especiales.
- Incorporación de personal sanitario en los centros: La federación demandó la presencia de enfermeros escolares en los colegios de la ciudad, para garantizar una atención integral a los estudiantes y reforzar la seguridad tanto para las familias como para el profesorado.
- Refuerzo de la educación especial: Se trasladó la urgente necesidad de aumentar el número de aulas abiertas especializadas en Trastorno del Espectro Autista (TEA) en infantil, primaria y secundaria, incluyendo los centros concertados, que actualmente no cuentan con ninguna. También se solicitó la dotación de personal fijo en estas aulas para garantizar una atención continua y estable.
- Atención a la falta de cuidadores: La escasez de cuidadores en aulas especializadas, centros ordinarios y colegios de educación especial fue otro de los problemas expuestos, una situación que se ha agravado en los últimos años.
- Protocolo específico contra el acoso escolar: Finalmente, se solicitó la creación de un protocolo específico de actuación ante casos de acoso escolar que afecten a alumnado con necesidades educativas especiales.
Desde FAMPA 4 Culturas subrayan que estas medidas serán clave para mejorar la calidad educativa en la ciudad. Asimismo, enfatizan la importancia de fomentar una relación más estrecha entre las familias y las instituciones educativas para trabajar de manera conjunta en beneficio del alumnado.
